全院老师：

   2022—2023学年第二学期，学院教学督导组坚持“精准督导”工作理念，按照“首听--评议--回头听”闭环督导的督导工作模式，集中对张在一、毛立静、刘靖羽、王珏、万鹏宇、何清等6位老师的课堂教学进行了督导。总体情况如下：

一、首听环节

主要分两个阶段：第一阶段3月28—29日，集中对张在一、毛立静、何清三位老师的课堂教学行了专门督导；第二阶段4月26日，集中对刘靖羽、万鹏宇和王珏三位老师的课堂教学进行了专门督导。

督导何清老师的课    

督导毛立静老师的课  

督导毛立静老师的课

督导王珏老师的课  

督导刘靖羽老师的课

督导万鹏宇老师的课

二、评议环节

   督导组分别于3月30日和4月27日在学院420会议室、经济学系办公室对6位老师的课堂教学进行了评议。评议首先复盘了课堂教学场景，然后任课老师介绍教学设计思路、教学内容组织、课程思政创设、教学效果反思等情况，最后督导组成员根据上述内容分别与任课老师进行了沟通，在充分肯定优点的同时，重点就如何持续改进和提升质量，提出了针对性的建议。

督导组开展听课后的综合评议

三、回头听环节

结合评议环节与老师沟通情况，以及督导组提出的建议，督导组于4月4日、5月8-11日分别对6位老师进行了回头听课，回头听主要督导6位老师课堂教学改进情况。根据改进情况与实际效果，决定再追踪督导的老师及工作方案。

四、督导建议

通过对6位老师的教学督导，督导组认为：6位老师教学态度端正、备课认真充分、教学效果明显，在教材内容把握、课堂教学组织、教学语言应用等方面有较大进步，同时他们理解支持督导工作，虚心接受督导意见建议。

根据督导情况，为了进一步提高学院教学质量，督导组有以下建议：

1.要进一步增强职业荣誉感、崇高感，更加自觉主动地进行教育教学改革的实践探索，不断提高教育教学水平。

2.要更加突出课堂教学的“两性一度”（高阶性、创新性和挑战度）要求，通过对教材知识体系的内化与转化，努力创设贴近生活、贴近学生的教学情境，强化学生的获得感。

3.要充分结合课时、学情实际情况，处理好教材体系的庞杂性、内容的广泛性与课时的有限性矛盾，完整而不冗余、精要而非缩减地优化教学内容。

4.要加强课堂教学组织，通过眼神暗示、悄悄提醒、课堂提问、即兴讨论、肢体语言等多种方式，强化学生的注意力。

5.要注意板书及其设计，PPT只是一种教学辅助手段，要和课堂板书有机结合起来，板书要规划好主板书与副板书，主板书一般一节课不擦掉，副板书可以使用，同时要注意克服板书的随意性。

6.要加强课堂教学语言训练，久久为功，习惯了就会改变。课堂教学语言有其独特的风韵格调，注重生动形象、通俗易懂，能使你的课堂“活色生香”。

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                                       2023年6月8日